ABRIL: SEMANA DEL 6 AL 10 DE 2025

SEMANA DEL 06 AL 10 DE MARZO DE 2026


LUNES  06 - 04 - 2026


ESPAÑOL: GRAMÁTICA: EL ANUNCIO PUBLICITARIO: SABERES PREVIOS

  • Leer y socializar la página 69.



MATEMÁTICAS: LOS NÚMEROS PRIMOS Y LOS NÚMEROS COMPUESTOS: ACTIVIDADES
  • Realizar la siguiente actividad en el cuaderno.

INCLUSION: Realizar la siguiente guía.



NATURALES: PROFE  NANCY



SOCIALES: ACTIVIDADES
  • Leer y socializar las pág..38 y 39.
  • TAREA PAG. 40.


ÉTICA: LA AMISTAD
  • Observar con atención el siguiente cuento.
  • Dialogo sobre el video visto y reflexión sobre la importancia de la amistad.
  • Consignar el concepto del respeto en el cuaderno.
  • Dibujar y colorear a los personajes principales y escribir un mensaje propuestos por los niños.


PLAN LECTOR: LECTORES E
  • Realizar las actividades de la página 14
  • TAREA: PÁG. 15








MARTES  07 - 04 - 2026




MATEMÁTICAS: DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS


INGLÉS: AURA MARÍA


NATURALES: PROFE NANCY


ESESPAÑOL: GRAMÁTICA: EL ANUNCIO PUBLICITARIO

  • Observar el siguiente video.
  • Realizar las actividades de la plataforma.
  • Leer y socializar la páginas 70 y 71.
  • Consignar en el cuaderno los conceptos.
  • TAREA: Realizar las páginas 72 y 73.


RELIGIÓN: LA  CREACIÓN


🌟 1. Valores y convivencia

  • Respeto
  • Amor al prójimo
  • Honestidad
  • Solidaridad
  • Perdón

Actividades:

  • Dramatizaciones de situaciones cotidianas
  • Cuentos con reflexión
  • “El valor de la semana”

📖 2. Historias y enseñanzas bíblicas

  • Parábolas (ej: el buen samaritano, el hijo pródigo)
  • Vida de Jesús (nacimiento, milagros, enseñanzas)
  • Personajes importantes (Moisés, David, María)

Actividades:

  • Lectura guiada con preguntas sencillas
  • Dibujos o historietas
  • Juegos de preguntas (tipo concurso)

🙏 3. La oración y la espiritualidad

  • Qué es orar y cómo hacerlo
  • Tipos de oración (agradecimiento, petición, perdón)
  • Momentos de reflexión

Actividades:

  • Crear una oración propia
  • Diario de gratitud
  • Espacios cortos de silencio y reflexión

🤝 4. La familia y la comunidad

  • Importancia de la familia
  • Normas de convivencia
  • Ayudar a los demás

Actividades:

  • Cartas de agradecimiento a la familia
  • Conversatorios
  • Proyectos de ayuda (ej: campañas solidarias)

🌍 5. Respeto por otras religiones

  • Qué es la religión
  • Diversidad religiosa
  • Tolerancia y respeto

Actividades:

  • Comparaciones sencillas entre religiones
  • Videos educativos
  • Debates guiados (muy básicos)

✝️ 6. Celebraciones religiosas

  • Navidad
  • Semana Santa
  • Otras celebraciones importantes

Actividades:

  • Manualidades temáticas
  • Obras de teatro
  • Líneas de tiempo de eventos

💡 Sugerencia clave

A esta edad es importante:

  • Usar lenguaje sencillo
  • Trabajar más en valores que en teoría
  • Incluir juegos, arte y participación

Si quieres, puedo ayudarte a hacer:
✅ Un plan de clase completo
✅ Una evaluación de religión para quinto
✅ Actividades tipo juego o guía imprimible

Solo dime 👍

Un plan de clase completo

Aquí tienes un plan de clase completo de Religión para grado quinto, listo para aplicar en el aula:

🧾 PLAN DE CLASE – RELIGIÓN (GRADO 5°)

📌 Tema: LUCAS 10, 25-37

El valor del respeto y el amor al prójimo (El Buen Samaritano)

⏰ Duración:

1 hora (60 minutos)

🎯 Objetivo de aprendizaje:

Reconocer la importancia del respeto, la solidaridad y el amor hacia los demás a través de una enseñanza bíblica, aplicándolo en su vida cotidiana.

🧠 Competencias:

  • Comprende enseñanzas religiosas básicas
  • Reflexiona sobre valores y convivencia
  • Aplica valores en situaciones reales

📚 Saberes previos:

  • Normas de convivencia
  • Valores básicos (respeto, ayuda, amistad)

✏️ Materiales:

  • Biblia o lectura impresa de la historia
  • Hojas blancas
  • Colores o marcadores
  • Tablero

🚀 DESARROLLO DE LA CLASE

1. 🧩 Inicio (10 minutos)

  • Saludo y breve oración (opcional)
  • Pregunta motivadora:
    👉 ¿Alguna vez has ayudado a alguien? ¿Cómo te sentiste?
  • Escuchar 2 o 3 respuestas
  • Introducir el tema: Hoy aprenderemos sobre ayudar a los demás

2. 📖 Desarrollo (25 minutos)

🔹 Lectura o narración:

Contar la historia del Buen Samaritano de forma sencilla:

  • Un hombre es atacado
  • Varias personas no lo ayudan
  • Un samaritano lo ayuda con amor

🔹 Reflexión guiada:

Preguntas:

  • ¿Quién ayudó al hombre?
  • ¿Por qué los otros no ayudaron?
  • ¿Qué hubieras hecho tú?

🔹 Actividad central:

👉 Dibujar o hacer una historieta del Buen Samaritano
O
👉 Escribir 3 formas en que pueden ayudar a otros en su vida diaria

3. 🎭 Cierre (15 minutos)

  • Socialización de algunos trabajos
  • Conclusión en el tablero:
    ✔ Ayudar sin importar quién sea
    ✔ Ser solidarios
    ✔ Tratar bien a todos
  • Frase final:
    👉 “Ama a tu prójimo como a ti mismo”
  • Compromiso:
    Cada estudiante dirá una acción de ayuda que realizará en la semana

📊 Evaluación:

  • Participación en clase
  • Comprensión de la historia
  • Actividad (dibujo o escrito)
  • Actitud durante la clase

🏡 Tarea (opcional):

  • Escribir o dibujar una acción en la que ayudaron a alguien en casa o en la comunidad

♿ Atención a la diversidad (ajustes):

  • Explicación con lenguaje sencillo
  • Apoyo visual (dibujos)
  • Trabajo en parejas
  • Dar más tiempo si es necesario

💡 Estrategia didáctica:

Aprendizaje basado en valores + participación activa + expresión artística

ED. FÍSICA: EJERCICIOS DE EXPRESIÓN CORPORAL





MIÉRCOLES  08 - 04 - 2026

MATEMÁTICAS: DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS: ACTIVIDADES
  • Realizar las actividades de la página 38.

ESPAÑOL: GRAMÁTICA: EL ANUNCIO PUBLICITARIO: ACTIVIDADES

  • Realizar actividades de la página 72 y el punto 4 de la página 73.
  • TAREA: Realizar el punto 5 y 6 de la página 73. Para presentar el miércoles 15 de abril.



INGLÉS: AURA MARÍA


NATURALES:  PROFE NANCY

SOCIALES: EVALUACIÓN DEL RELIEVE

SOCIALES: UN CRISOL DE PERSONAS Y CULTURAS
  • Leer y socializar la página 41
  • Observar el siguiente video.

  • Realizar la página 40.

ORTOGRAFÍA Y ESCRITURA: PALABRAS CON S, C Y Z
  • socializacion de la siguiente guia.
  • Escribir en el cuaderno, teniendo en cuenta la direccionalidad de las letras palabras con S, C Y Z
  • Manejo del renglón.
g




JUEVES  09 - 04 - 2026

MATEMÁTICAS: EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
  • Leer y socializar las páginas 39 y 40.
  • Observa el siguiente video.
  • Copiar en el cuaderno el concepto.
  • Realizar la página 41.
  • TAREA: Pág. 42.


INCLUSION: SUMAS
  • Realizar la siguiente guía.

INGLÉS: AURA MARÍA



NATURALES: PROFE NANCY

ESPAÑOL: LA EXPOSICIÓN

  • Observar el siguiente video.
  • Realizar las actividades de la plataforma.
  • Leer y socializar la página 74.
  • Consignar en el cuaderno los conceptos.
SOCIALES: POBLACION COLOMBIANA: UNA POBLACION EN CONSTANTE CAMBIO
  • Realizar las actividades propuestas en la plataforma.
  • Leer y socializar las pág..42 y 43.
  • TAREA: REALIZAR LOS APARTADOS DE LAS PAG. 42 Y 43.

PLAN LECTOR: LECTURA DE TEXTOS
  • Realizar las actividades de la página 16.
  • TAREA: PÁG. 17




VIERNES  10 - 04 - 2026


INFORMÁTICA : SLENDY



MATEMÁTICAS: EL PLANO CARTESIANO
  • Leer y socializar la página 67 
  • Observa el siguiente video.
  • Copiar en el cuaderno el concepto.
  • Realizar la página 68.
  • TAREA: Pág. 69.


ED. FÍSICA: EJERCICIOS DE EXPRESIÓN CORPORAL

ESPAÑOL: LA EXPOSICION: ACTIVIDADES

  • Realizar la página 75.
  • TAREA:  Preparar la exposición para presentarla el martes 13 de abril.
SOCIALES: POBLACION COLOMBIANA: LOS INDIGENAS, LOS AFROCOLOMBIANOS Y LOS GITANOS
  • Realizar las actividades propuestas en la plataforma.
  • Leer y socializar las pág..44 y 45.
  • Copiar en el cuaderno conceptos principales.



ARTÍSTICA: ELEMENTOS DEL DIBUJO: EL PUNTO, LA LÍNEA Y EL COLOR
  • Observar el siguiente video.
  • Consignar en el cuaderno los conceptos. PINTERES: ARTES VISUALES: LA FORMA
  • Realizar la actividad propuesta en el video, la tercera parte. (EL COLOR)











MATEMÁTICAS GRADO CUARTO

LUNES 06 - 04 - 2026

NÚMEROS ROMANOS: REGLA DE LA REPETICIÓN

  • Leer y socializar la pág. 31.

  • Consignar en el cuaderno los conceptos de la regla de repetición.
  • Realizar las actividades: solo los numeros que se obtienen con repetición.
  • TAREA: GUÍA

MARTES 07 -04- 2026

NÚMEROS ROMANOS: REGLA DE LA MULTIPLICACIÓN

  • Leer y socializar la pág. 31.

  • Consignar en el cuaderno los conceptos de la regla de suma.
  • Realizar las actividades: solo los numeros que se obtienen con suma.



MIÉRCOLES  25 - 03 - 2026


NÚMEROS ROMANOS: REGLA DE LA SUSTRACCIÓN

  • Leer y socializar la pág. 31.

  • Consignar en el cuaderno los conceptos de la regla de resta.
  • Realizar las actividades: solo los numeros que se obtienen con resta.

JUEVES  26 - 03 - 2026

NÚMEROS ROMANOS: REGLA DE LA REPETICIÓN

  • Leer y socializar la pág. 31.

  • Consignar en el cuaderno los conceptos de la regla de repetición.
  • Realizar las actividades: solo los numeros que se obtienen con repetición.jhgfd
 

VIERNES  27 - 03 - 2026



 TABLAS DE FRECUENCIA DE DOBLE ENTRADA: ACTIVIDADES
  • Realizar la página  43..
MATEMÁTICAS: POBLACIÓN, MUESTRA Y CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES: SABERES PREVIOS
  • Observar el siguiente video.

  • Leer y socializar las pág, 61 y 62.
  • TAREA:



✅ HOJA DE RESPUESTAS – NÚMEROS ROMANOS (AVANZADA)

✏️ 1. Escribe en números romanos

a) 49 = XLIX
b) 75 = LXXV
c) 120 = CXX
d) 250 = CCL
e) 399 = CCCXCIX

✏️ 2. Escribe en números arábigos

a) XC = 90
b) CL = 150
c) CCXL = 240
d) CD = 400
e) CM = 900

✏️ 3. Completa la serie

a) C, CC, CCC, CD, D
b) X, XX, XXX, XL, L
c) L, C, CL, CC, CCL

✏️ 4. Selecciona la respuesta correcta

  1. a) D
  2. c) M
  3. b) 400
  4. a) 900

✏️ 5. Resuelve

a) C + L = CL
b) CC + C = CCC
c) D - C = CD
d) M - D = D
e) C + C + C = CCC

⭐ 6. Reto (Opcional)

a) 1000 = M
b) 750 = DCCL
c) 999 = CMXCIX
d) 202 = CCII



🎲 JUEGO: “LA BÚSQUEDA DEL TESORO ROMANO”

🎯 Objetivo:

Practicar la lectura y escritura de números romanos de forma dinámica y en equipo.

🧰 Materiales:

  • Tarjetas con números romanos (ej: X, XL, C, D, M, etc.)
  • Tarjetas con números arábigos (ej: 10, 40, 100, 500, 1000…)
  • Cinta o sobres para esconder pistas
  • Hojas y lápices

👩‍🏫 Instrucciones:

  1. Divide la clase en grupos de 3 o 4 estudiantes.
  2. Esconde tarjetas por el salón o patio (pueden ser números romanos o arábigos).
  3. Cada grupo debe:
    • Buscar una tarjeta
    • Convertir el número (romano ↔ arábigo)
    • Escribir la respuesta en su hoja
  4. Cuando el grupo responde correctamente:
    • Recibe una pista para encontrar el “tesoro” 🏆
  5. Gana el grupo que:
    • Encuentre el tesoro primero
    • O tenga más respuestas correctas

⭐ Variación (más emocionante):

Incluye retos como:

  • “Convierte 999 a número romano”
  • “¿Qué número es CM?”
  • “Forma el número 750 con tarjetas”

🏅 Premio:

  • Dulces 🍬
  • Estrellas ⭐
  • Ser los “Guardianes Romanos” del día

💡 Otra opción rápida (en el aula):

“Bingo Romano”

  • Entrega cartones con números romanos
  • Tú dices números normales (ej: 40)
  • Ellos deben buscar XL
  • Gana quien complete primero

Si quieres, puedo prepararte las tarjetas listas para imprimir o un bingo completo para usar directamente en clase 🧩😊


🎯 Objetivo

Llegar a la meta resolviendo correctamente retos de matemáticas.

👥 Jugadores

2 a 4 estudiantes (o equipos)

🧩 Materiales

  • Un dado 🎲
  • Fichas (pueden ser tapas o monedas)
  • Tablero (puedes dibujarlo con 20 casillas)
  • Tarjetas de preguntas (usa las de abajo)

▶️ Cómo jugar

  1. Cada jugador lanza el dado.
  2. Avanza el número de casillas.
  3. Toma una tarjeta según la casilla:
    • 🔵 Multiplicación
    • 🔴 División
    • 🟢 Múltiplos
    • 🟡 Divisores
  4. Si responde bien → se queda en la casilla
    Si responde mal → retrocede 2 espacios
  5. Gana quien llegue primero a la meta 🏁

🃏 Tarjetas de Juego

🔵 Multiplicación

  • 345 × 7 = ______
  • 2.108 × 4 = ______
  • 1.256 × 6 = ______

🔴 División

  • 1.260 ÷ 5 = ______
  • 2.400 ÷ 6 = ______
  • 3.600 ÷ 9 = ______

🟢 Múltiplos

  • Escribe 3 múltiplos de 8: ______
  • ¿Es 40 múltiplo de 5? ¿Por qué?
  • Escribe un múltiplo común de 3 y 4

🟡 Divisores

  • Escribe los divisores de 16
  • ¿El 25 es divisible entre 5?
  • Escribe 2 divisores de 18

⚡ Casillas Especiales (para hacerlo más divertido)

  • ⭐ Avanza 2 espacios
  • 💣 Retrocede 3 espacios
  • 🔄 Pierde turno
  • 🎁 Gana otro turno

🎉 Variante más dinámica (opcional)

👉 “Reto rápido”:
El profesor dice una operación y el primero en responder gana avanzar 2 casillas.

Ejemplo:

  • 6 × 8
  • 24 ÷ 3
  • Múltiplo de 7
  • Divisor de 20




🧠 Actividad: Conociendo los grupos de la población

Nombre: ____________________________ Fecha: ____________

✏️ 1. Une con una línea según corresponda

Relaciona cada grupo con su definición:

  • Blancos 👉 ___ Personas con mezcla indígena y europea
  • Indígenas 👉 ___ Pueblos originarios
  • Afrodescendientes 👉 ___ Descendientes de africanos
  • Mestizos 👉 ___ Descendientes de europeos
  • Mulatos 👉 ___ Mezcla africana y europea
  • Zambos 👉 ___ Mezcla indígena y africana

🎨 2. Dibuja y representa

Dibuja una persona para cada grupo. Puedes guiarte con los ejemplos:

  • 👨‍🌾 Indígena: ropa tradicional, plumas o elementos de la naturaleza
  • 👩🏾 Afrodescendiente: cabello rizado, piel oscura
  • 👨🏻 Blanco: piel clara
  • 👩🏽 Mestiza: mezcla de rasgos
  • 👨🏽‍🦱 Mulato: mezcla afro y europea
  • 👩🏽‍🌾 Zambo: mezcla indígena y afro

✏️ Dibuja aquí:

🗣️ 3. Completa con la palabra correcta

(Indígenas – Mestizos – Afrodescendientes – Blancos – Mulatos – Zambos)

a) Los __________________ son los primeros habitantes del territorio.
b) Los __________________ tienen mezcla indígena y europea.
c) Los __________________ descienden de africanos.
d) Los __________________ tienen origen europeo.
e) Los __________________ son mezcla africana y europea.
f) Los __________________ son mezcla indígena y africana.

⭐ 4. Reflexiona

Escribe una frase:

👉 Todos somos diferentes pero ________________________________

Si quieres, también puedo hacerte la hoja de respuestas o una versión tipo juego (tipo bingo o memoria) 😊

Evaluación De Español Grado 5° (5 Puntos)

📘 EVALUACIÓN DE ESPAÑOL – GRADO 5°

Tema: La oración y sus partes

Nombre: ____________________________
Fecha: _____________________________
Curso: _____________________________

⭐ Valor total: 5.0 puntos

✏️ 1. Comprensión (1.0 punto)

Lee la oración y responde:

"Los estudiantes responsables terminan sus tareas en casa."

  1. ¿Cuál es el sujeto? ____________________________
  2. ¿Cuál es el predicado? __________________________
  3. Núcleo del sujeto: _____________________________
  4. Núcleo del predicado: __________________________

✏️ 2. Análisis de sujeto tácito (0.8 puntos)

Identifica el sujeto tácito en cada oración:

  1. Comimos temprano. ____________________________
  2. Llegaron tarde al colegio. _____________________
  3. Estudio todos los días. ________________________
  4. Corrieron muy rápido. _________________________

✏️ 3. Tipos de frases (0.8 puntos)

Clasifica las siguientes frases:

  1. Muy cansado → ____________________________
  2. Los niños felices → ________________________
  3. Corre en el parque → ______________________
  4. Cerca del río → ____________________________

(Opciones: nominal, verbal, adjetival, adverbial)

✏️ 4. Complementos (0.8 puntos)

Identifica y clasifica el complemento subrayado:

  1. Ana compró una bicicleta. ____________________
  2. Pedro escribió una carta a su amigo. __________
  3. Ellos viajan en diciembre. ____________________
  4. Marta preparó comida para su familia. ________

✏️ 5. Oraciones compuestas (0.8 puntos)

Clasifica el tipo de oración:

  1. Juan estudia y trabaja. _________________________
  2. ¿Vienes o te quedas? __________________________
  3. Estaba enfermo, es decir, no vino. ______________
  4. Quería jugar, pero tenía tarea. _________________

✏️ 6. Producción escrita (0.8 puntos)

Escribe:

  1. Una oración con sujeto tácito:
  1. Una oración con complemento indirecto:
  1. Una oración adversativa:

✅ HOJA DE RESPUESTAS

1. Comprensión

  1. Los estudiantes responsables
  2. terminan sus tareas en casa
  3. estudiantes
  4. terminan

2. Sujeto tácito

  1. Nosotros
  2. Ellos
  3. Yo
  4. Ellos

3. Tipos de frases

  1. Adjetival
  2. Nominal
  3. Verbal
  4. Adverbial

4. Complementos

  1. Complemento directo
  2. Complemento indirecto
  3. Complemento circunstancial
  4. Complemento indirecto

5. Oraciones compuestas

  1. Copulativa
  2. Disyuntiva
  3. Explicativa
  4. Adversativa

✨ Presentación: Usa colores, subraya y escribe con buena letra.

🌟 ¡Éxitos! 💙


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