FEBRERO: SEMANA DEL 16 AL 20 DE 2026
SEMANA DEL 16 AL 20 DE FEBRERO DE 2026
LUNES 16 - 02 - 2026
ESPAÑOL: EL CUENTO DE TERROR
- CONSIGNAR EN EL CUADERNO LOS CONCEPTOS BÁSICOS.
- Observar el siguiente video.
- Escuchar el cuento y realizar la siguiente guía.
- Observar el siguiente video.
- Realizar las actividades propuestas en la siguiente guía
📅 SESIÓN 2: Partes de la célula y sus funciones
🎯 Aprendizaje esperado
-
Identifica partes básicas: membrana, núcleo, citoplasma, mitocondria y vacuola.
🕒 Estructura
1️⃣ Inicio (5 min)
Repaso rápido con preguntas.
2️⃣ Desarrollo (25 min)
Explicación con comparación "La célula es una ciudad":
| Parte | Función sencilla |
|---|---|
| Núcleo | Controla todo |
| Membrana | Protege |
| Citoplasma | Espacio interno |
| Mitocondria | Produce energía |
| Vacuola | Almacena |
Actividad:
Colorear ficha de célula y escribir función.
3️⃣ Cierre (15 min)
Dramatización:
Cada niño representa una parte.
- Observar los siguientes videos.
- Copiar el concepto.
- TAREA: PEGAR O DIBUJAR EL RELIEVE OCEANICO
- Observar con atención el siguiente cuento.
- Dialogo sobre el video visto y reflexión sobre la importancia de la amistad.
- Consignar el concepto del respeto en el cuaderno.
- Dibujar y colorear a los personajes principales y escribir un mensaje propuestos por los niños.
- Realizar lectura de textos en forma aleatoria y hacer preguntas de comprensión.
- Actividad en el tablero y dictado de números.
- Tarea; Realizar las actividades propuestas en la siguiente guía y repasar los numeros, quiz el martes.
- Observar el siguiente video.
- Copiar el concepto.
- TAREA: Colorear y escribir las partes en el dibujo.
ESPAÑOL: EL CUENTO POLICIACO
- CONSIGNAR EN EL CUADERNO LOS CONCEPTOS BÁSICOS.
- Escuchar el cuento y realizar la siguiente guía.
- Observar el siguiente video.
- Consignar en el cuaderno el concepto de oración.
- Actividad: Dibujar en el cuaderno la silueta de la mano y realizar la actividad.
📚 CLASE 1: El relato de la Creación
🎯 Objetivo
Comprender el relato bíblico de la creación (Génesis 1) y reconocer su mensaje principal.
📖 Texto base
Génesis 1,1–31
🟢 Inicio (10 min)
Pregunta generadora:
¿Cómo creen que comenzó todo?
¿Qué cosas del mundo consideran más hermosas?
Lluvia de ideas en el tablero.
🟡 Desarrollo (25 min)
- Observar el siguiente video.
- Consignar en el cuaderno el concepto.
Lectura guiada y adaptada del relato de la creación.
Explicación sencilla de los 7 días.
Actividad grupal:
Cada grupo representa un día de la creación con un dibujo o pequeña dramatización.
🔵 Cierre (10 min)
Reflexión:
¿Qué nos enseña este texto?
¿Por qué Dios dice que todo es “bueno”?
📝 Evaluación
Participación.
Creatividad en representación.
Comprensión del mensaje central: Dios crea por amor y todo es bueno.
- Escribir en el cuaderno los conceptos y realizar sumas y restas.
- Tarea: Desarrollar la siguiente guía.
- Realizar la siguiente guía.
ESPAÑOL: EL CUENTO DE TERROR Y EL POLICIACO: TEORIA LITERARIA: POR LA CUERDA FLOJA: ENTRE EL MISTERIO Y EL TERROR
- Leer y socializar las actividades propuestas en las páginas 54 y 55.
- CONSIGNAR EN EL CUADERNO LOS CONCEPTOS BÁSICOS.
- Observar los videos de la plataforma.
- Escuchar el cuento y realizar la siguiente guía.
- Observar el siguiente video.
- Copiar el concepto.
- TAREA: DIBUJAR O PEGAR UNA CÉLULA EUCARIOTA
📅 SESIÓN 4: Proyecto y evaluación
🎯 Aprendizaje esperado
-
Explica funciones básicas de la célula.
1️⃣ Inicio (5 min)
Repaso general.
2️⃣ Proyecto (25 min)
Construir célula con:
-
Plastilina
-
Gelatina
-
Cartulina
Deben explicar cada parte.
ESPAÑOL: EL CUENTO DE TERROR: EL LAGO FANTASMA
- Observar el video de la plataforma del lago fantasma.
- Escribir el cuento en el cuaderno y realizar los dibujos.
- Identificar en el cuento las caracteristicas y los elementos del cuento de terror.
- Observar los siguientes videos.
- Consignar en el cuaderno los conceptos y realizar los dibujos.
- socializacion de la siguiente guia.
- Escribir en el cuaderno, teniendo en cuenta la direccionalidad de las letras palabras con S, C Y Z
- Manejo del renglón.
- Realizar la siguiente guía.
rrollar las sumas y restasque la docente formule-
- Realizar la siguiente guía.
- Observar el siguiente video.
- Copiar el concepto.
- TAREA: COLOREAR Y ESCRIBIR SUS PARTES
ESPAÑOL: PISTAS Y PASOS PARA RESOLVER UN CRIMEN
- Leer y socializar las actividades propuestas en la página 56.
- CONSIGNAR EN EL CUADERNO LOS CONCEPTOS BÁSICOS.
- Escuchar el cuento y realizar la siguiente guía.
- Observar los siguientes videos.
- Consignar en el cuaderno los conceptos.
- TAREA: Colorear el siguiente mapa, escribir los limites, las tres cordilleras y ubicar los accidentes geográficos mencionados.
- Realizar lectura de textos en forma aleatoria y hacer preguntas de comprensión
- Observar el siguiente video.
- Copiar el concepto de población, muestra y variable.
- Tarea: Realizar la guia.
- Repaso de sumas en el cuaderno.
ESPAÑOL: EL CUENTO DE TERROR: EL LAGO FANTASMA
- Observar el video de la plataforma del lago fantasma.
- Escribir el cuento en el cuaderno y realizar los dibujos.
- Identificar en el cuento las caracteristicas y los elementos del cuento de terror.
ESPAÑOL: AUTORES Y PROTAGONISTAS DEL CUENTO DE TERROR Y EL POLICIACO
- Leer y socializar las actividades propuestas en la página 57.
- TAREA: Investiga y copia sobre 3 autores de cuentos policiacos y de terror
- Leer y socializar la página 24.
- Observar los siguientes videos.
- Consignar en el cuaderno los conceptos.
- TAREA: Ubicar en el mapa anterior el sistema montañoso visto.
- Observar el siguiente video.
- Realizar el dibujo en el cuaderno y colorear.
- Observar los siguientes dibujos y realizarlos en el cuaderno y colorear.
🕊️ ÁREA: RELIGIÓN
🌎 UNIDAD: LA CREACIÓN
Grado: 5° de primaria
Edad: 10–11 años
Duración: 3 clases (45 minutos cada una)
Tema central: Dios crea el mundo por amor y nos confía su cuidado.
📘 CLASE 1: “Dios crea todo bueno”
🎯 Objetivo
Identificar los días de la creación y comprender que todo lo creado es bueno.
📖 Texto base
Génesis 1,1–31
🟢 INICIO (10 min) – Dinámica “La caja sorpresa”
Llevar una caja con objetos pequeños (una planta, una piedra, agua en botella, figura de animal).
Cada estudiante saca un objeto y responde:
¿Quién creó esto?
¿Por qué es importante?
🟡 DESARROLLO (25 min)
🎲 Actividad 1: “Rompecabezas de la Creación”
Entregar imágenes recortadas de los 7 días.
En grupos, deben ordenarlas correctamente.
Gana el grupo que lo logre primero y explique cada día.
🎭 Actividad 2: “Mini teatro bíblico”
Cada grupo representa un día sin hablar (mímica).
Los demás adivinan qué día es.
🔵 CIERRE (10 min) – Rueda creativa
Elaborar una rueda de la creación (círculo dividido en 7 partes).
Escribir en el centro:
“Y vio Dios que todo era bueno”.
✅ Evaluación
✔ Reconoce los 7 días
✔ Participa activamente
✔ Explica el mensaje principal
📗 CLASE 2: “Creados a imagen y semejanza”
🎯 Objetivo
Comprender que el ser humano es creación especial de Dios y posee dignidad.
📖 Texto base
Génesis 1,26–27
🟢 INICIO (10 min) – Juego “¿Quién soy?”
Cada estudiante recibe una cualidad (amor, bondad, respeto, paciencia).
Debe actuarla sin decirla.
El grupo adivina.
Reflexión: esas cualidades reflejan la imagen de Dios.
🟡 DESARROLLO (25 min)
🎨 Actividad 1: “Mi espejo interior”
Dibujarse en una hoja.
Escribir alrededor cualidades positivas.
Decorar con colores.
🤝 Actividad 2: “Cadena de la dignidad”
Cada niño escribe una cualidad en una tira de papel.
Se unen formando una cadena.
Se coloca en el salón como símbolo de unidad.
🔵 CIERRE (10 min)
Compromiso escrito:
“Yo cuido la creación cuando…”
✅ Evaluación
✔ Reconoce que todos tienen dignidad
✔ Expresa cualidades positivas
✔ Participa con respeto
📙 CLASE 3: “Guardianes de la creación”
🎯 Objetivo
Asumir el compromiso de cuidar la creación como respuesta al amor de Dios.
🟢 INICIO (10 min) – Dinámica “Semáforo ecológico”
El docente menciona acciones:
Si cuida la creación → Verde (aplauden)
Si daña la creación → Rojo (silencio y brazos cruzados)
Ejemplos:
Reciclar
Tirar basura al río
Plantar árboles
Desperdiciar agua
🟡 DESARROLLO (25 min)
🖍 Actividad 1: Cartel grupal
Título:
“Somos guardianes de la creación”
Incluir:
Dibujos
Frases
Compromisos
🌱 Actividad 2: Proyecto práctico
Proponer:
Siembra de una planta en el colegio
Campaña de reciclaje
Día sin plástico
🔵 CIERRE (10 min) – Oración participativa
Cada niño agradece por algo de la creación.
📝 RÚBRICA GENERAL DE EVALUACIÓN
| Nivel | Desempeño |
|---|---|
| ⭐⭐⭐⭐ | Comprende, participa y propone acciones concretas |
| ⭐⭐⭐ | Comprende y participa |
| ⭐⭐ | Participa con dificultad |
| ⭐ | Requiere acompañamiento |
📘 PLANTILLA 1
🎡 La Rueda de la Creación
✂ Instrucciones:
Colorea cada espacio.
Escribe o dibuja lo que Dios creó en cada día.
Recorta el círculo.
✏ Escribe en cada espacio:
Día 1: __________________________________________
Día 2: __________________________________________
Día 3: __________________________________________
Día 4: __________________________________________
Día 5: __________________________________________
Día 6: __________________________________________
Día 7: __________________________________________
📝 En el centro escribe:
“Y vio Dios que todo era bueno” (Génesis 1)
🧩 Apoyo visual para el docente
📗 PLANTILLA 2
🪞 “Mi espejo interior”
Creados a imagen y semejanza
📖 Texto base: Génesis 1,26–27
✏ Instrucciones:
Dibuja tu rostro en el centro.
Escribe alrededor tus cualidades.
🌟 Mis cualidades
Yo soy:
💛 __________________________
💙 __________________________
💚 __________________________
💜 __________________________
🧡 __________________________
🙏 Porque soy imagen de Dios, puedo:
🎨 Apoyo visual
📙 PLANTILLA 3
🌎 Somos Guardianes de la Creación
✏ Nombre: __________________________
📅 Fecha: __________________________
🌿 1. Colorea las acciones que cuidan la creación:
☐ Reciclar
☐ Tirar basura al río
☐ Cerrar la llave del agua
☐ Plantar árboles
☐ Desperdiciar comida
☐ Cuidar a los animales
🌱 2. Mi compromiso:
Yo me comprometo a:
🎨 3. Dibujo:
Haz un dibujo mostrando cómo cuidas la creación.
(ESPACIO EN BLANCO GRANDE)
🖼 Apoyo visual para el docente
📎 PLANTILLA 4 (RECORTABLE)
🔗 Cadena de la Dignidad
✂ Recorta las tiras y escribe una cualidad en cada una.
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Yo reflejo a Dios cuando soy: ___________________
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Yo reflejo a Dios cuando soy: ___________________
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Yo reflejo a Dios cuando soy: ___________________
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