JUNIO: SEMANA DEL 1 AL 5 DE 2026

SEMANA DEL 01 AL 05 DE JUNIO DE 2026

LUNES  01 - 06 - 2026

ESPAÑOL: LA COMUNICACIÓN

• Realizar las actividades de la  pág..127.
• TAREA: Realizar el punto 6 de la página 127.

MATEMÁTICAS: LAS FRACCIONES: COMPLIFICACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN

• Leer y socializar la página 94.
• Observa los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=8TVKuE68BWA

https://www.youtube.com/watch?v=3HNyVbBNGQQ

• Copiar en el cuaderno el concepto y realizar ejemplos.
• TAREA: Realizar la siguiente guía.

NATURALES: PROFE  NANCY

SOCIALES: LA COLONIA: INDEPENDENCIA DEL NUEVO REINO DE GRANADA: LA CAMPAÑA LIBERTADORA DE SIMON BOLIVAR

• Leer y socializar la pág..81.
• Realizar las actividades de la plataforma.
• Observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=upG-U5Du508

• Copiar los conceptos y observar y pegar el mapa de la campaña libertadora.

ÉTICA: LA GRATITUD

• Observar con atención el siguiente video.

    https://www.youtube.com/watch?v=G5st5H3aWiA

• Dialogo sobre el video visto.
• Consignar el concepto del respeto en el cuaderno.

Trabajar el valor de la gratitud en una clase puede hacerse de manera participativa y significativa, ayudando a los estudiantes a reconocer y apreciar lo que reciben de otras personas y de su entorno.

Objetivo

Que los estudiantes comprendan qué es la gratitud, identifiquen motivos para agradecer y practiquen expresiones de agradecimiento en su vida diaria.

Actividad de inicio: "¿Por qué estoy agradecido hoy?"

Pide a cada estudiante que mencione una cosa por la que se sienta agradecido ese día. Puede ser algo sencillo: su familia, un amigo, la salud, la escuela o una experiencia reciente.

Reflexión guiada

Formula preguntas como:

• ¿Qué significa ser agradecido?
• ¿Cómo te sientes cuando alguien te agradece?
• ¿Por qué es importante reconocer la ayuda que recibimos?
• ¿Podemos agradecer incluso las pequeñas cosas?

Dinámica: "El árbol de la gratitud"

Materiales: Cartulina, papel de colores y marcadores.

1. Dibuja un árbol grande en una cartulina.
2. Entrega a cada estudiante una hoja de papel con forma de hoja.
3. Cada uno escribe algo o alguien por quien siente gratud.
4. Pegan sus hojas en el árbol.
5. Al finalizar, comentan algunas de las respuestas.

Actividad de expresión escrita

Pide que escriban una carta o nota de agradecimiento a una persona importante en sus vidas:

• Un familiar.
• Un docente.
• Un amigo.
• Un vecino.

Pueden entregarla posteriormente a esa persona.

Juego: "Cadena de agradecimientos"

Los estudiantes forman un círculo. Uno comienza diciendo: "Estoy agradecido por...". El siguiente repite la idea anterior y agrega una nueva. Así sucesivamente.

Cierre y compromiso

Invita a los estudiantes a completar la frase:

"Esta semana demostraré gratitud cuando..."

Cada estudiante comparte una acción concreta que realizará.

Mensaje final

"La gratitud no consiste solo en decir 'gracias'; también implica reconocer, valorar y corresponder el bien que recibimos de los demás. Una persona agradecida fortalece sus relaciones y contribuye a crear un ambiente más positivo y respetuoso."

Esta propuesta puede adaptarse para primaria, secundaria o educación de adultos ajustando el nivel de profundidad de las reflexiones.

PLAN LECTOR: LECTORES E

• Realizar las actividades de la página 14
• TAREA: PÁG. 15

MARTES 02 - 06 - 2026

MATEMÁTICAS: LAS FRACCIONES: ORDEN

• Leer y socializar la página 95.
• Observa el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=ZqnHbXCCSIc

• Copiar en el cuaderno el concepto y realizar ejemplos.
• Desarrollar las estrategias de calculo, pág.. 95.
• TAREA: Realizar la siguiente guía.

INGLÉS: AURA MARÍA

NATURALES: PROFE NANCY

RELIGIÓN: PARÁBOLA EL BUEN SAMARITANO

📊 EVALUACIÓN (SUGERIDA)

Criterio	Excelente	Básico	En proceso
Comprende la parábola	Identifica mensaje y personajes claramente	Reconoce algunos elementos	Presenta dificultad
Participación	Participa activamente	Participa poco	No participa
Reflexión	Aplica el perdón a su vida	Reflexión básica	No logra reflexionar

🌱 Clase 1: Conociendo la Parábola del Buen Sembrador

6

🎯 Objetivo de la clase

Comprender el significado general de la parábola del buen sembrador e identificar sus personajes y elementos principales.

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🧠 Inicio (10-15 min)

• Oración breve.
• Pregunta motivadora:
  • ¿Qué necesita una semilla para crecer bien?
• Socialización de respuestas.

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📖 Desarrollo (25-30 min)

1. Narración de la parábola

Leer o narrar la parábola del buen sembrador (Marcos 4:1-9) de forma sencilla.

Otra vez comenzó Jesús a enseñar a la orilla del lago. Como se reunió una gran multitud, Jesús subió a una barca que había en el lago, y se sentó, mientras la gente se quedaba en la orilla. Entonces se puso a enseñarles muchas cosas por medio de parábolas. En su enseñanza les decía: «Oigan esto: Un sembrador salió a sembrar. Y al sembrar, una parte de la semilla cayó en el camino, y llegaron las aves y se la comieron. Otra parte cayó entre las piedras, donde no había mucha tierra; esa semilla brotó pronto, porque la tierra no era muy honda; pero el sol, al salir, la quemó, y como no tenía raíz, se secó. Otra parte de la semilla cayó entre espinos, y los espinos crecieron y la ahogaron, de modo que la semilla no dio grano. Pero otra parte cayó en buena tierra, y creció, dando una buena cosecha; algunas espigas dieron treinta granos por semilla, otras sesenta granos, y otras cien.» Y añadió Jesús: «Los que tienen oídos, oigan.»

2. Explicación guiada

Explicar:

• El sembrador = Jesús o quien enseña la palabra de Dios
• La semilla = la Palabra de Dios
• Los terrenos = tipos de corazones o formas de recibir la enseñanza

3. Conversatorio

Preguntas:

• ¿Qué pasó con las semillas en cada tipo de suelo?
• ¿Qué suelo hizo crecer mejor la semilla?

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✏️ Actividad (15-20 min)

Dibujo guiado:

• Dibuja la parábola con sus 4 tipos de terreno.
• Escribe una frase corta:
  • “Yo quiero ser como el buen terreno porque…”

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🧾 Cierre (5-10 min)

• Reflexión:
  • ¿Qué aprendí hoy?
• Compromiso:
  • Escuchar con atención cuando alguien enseña algo bueno.

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📊 Evaluación

• Participación en clase
• Dibujo completo
• Comprensión básica de la historia

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🌾 Clase 2: Aplicando la Parábola en mi Vida

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🎯 Objetivo de la clase

Relacionar la parábola del buen sembrador con la vida diaria de los estudiantes y reconocer cómo ser “buen terreno”.

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🧠 Inicio (10-15 min)

• Dinámica rápida:
  • “Semilla buena / semilla mala” (los estudiantes levantan la mano según ejemplos que diga el docente)
• Ejemplo:
  • Escuchar en clase / no prestar atención

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📖 Desarrollo (25-30 min)

1. Repaso breve

• ¿Qué vimos en la clase anterior?

2. Profundización

Explicar:

• El buen terreno representa personas que:
  • Escuchan
  • Entienden
  • Practican lo aprendido

3. Relación con la vida diaria

Ejemplos:

• Ser responsable con tareas
• Escuchar a los padres
• Ser respetuoso con los demás

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✏️ Actividad (15-20 min)

Ficha de trabajo:

Completar:

1. Soy buen terreno cuando ________________________
2. Puedo mejorar cuando ___________________________
3. Una acción que haré esta semana es _______________

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🎭 Actividad complementaria (opcional)

• Dramatización en grupos:
  • Un grupo representa cada tipo de suelo.

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🧾 Cierre (5-10 min)

• Reflexión final:
  • ¿Qué tipo de terreno quiero ser?
• Oración de agradecimiento.

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📊 Evaluación

• Participación activa
• Relación de la parábola con la vida diaria
• Ficha de trabajo completa

ESPAÑOL: LA  COMUNICACIÓN: CUADRO ABSTRACTO

• Leer y socializar las paginas 128 y 129.
• Realizar cuadro abstracto con pintura en grupos de 2.

ED. FÍSICA: EJERCICIOS DE EXPRESIÓN CORPORAL

MIÉRCOLES  03 - 06 - 2026

MATEMÁTICAS: LAS FRACCIONES: ACTIVIDADES

• Realizar la página 96.
• TAREA: LA PÁGINA 97 

ESPAÑOL: LA COMUNICACIÓN: LA BASE DE DATOS

• Leer y socializar las páginas 130 y 131.
• Realizar la actividad de la pág. 132.
• TAREA: PLATAFORMA: IBOOK PAG. 7

INGLÉS: AURA MARÍA

NATURALES:  PROFE NANCY

SOCIALES: LA INDEPENDENCIA: ACTIVIDADES

• Realizar las actividades de la página 82.
• TAREA:  PÁG. 83.

ORTOGRAFÍA Y ESCRITURA: PALABRAS CON S, C Y Z

• socializacion de la siguiente guia.
• Escribir en el cuaderno, teniendo en cuenta la direccionalidad de las letras palabras con S, C Y Z
• Manejo del renglón.

JUEVES  04 - 06 - 2026

MATEMÁTICAS: LAS FRACCIONES Y LOS PORCENTAJES

• Leer y socializar las pág..98 y 99
• Realizar las actividades de la plataforma.
• Observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=-XUi8IuwEik

• Copiar en el cuaderno los conceptos.
• Desarrollar las actividades de la página 100.

• TAREA: Realizar la pág.. 101.

INGLÉS: AURA MARÍA

NATURALES: PROFE NANCY

SPAÑOL: LA COMUNICACIÓN: LA LENGUA DE LOS SECRETO

• Realizar las actividades de las páginas 133 y 134.

• TAREA: Realiza "analiza y resuelve" de la página 134.

SOCIALES: LA INDEPENDENCIA: LA GRAN COLOMBIA: EL PROYECTO IMPULSADO POR SIMÓN BOLIVAR

• Leer y socializar la pág..84.
• Realizar las actividades de la plataforma.
• Observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=yx2mX2nFyEU

• Copiar en el cuaderno los conceptos.
• TAREA: Realizar el literal de la página 84.

PLAN LECTOR: LECTURA DE TEXTOS

• Realizar las actividades de la página 16.
• TAREA: PÁG. 17

VIERNES  05 - 06 - 2026

NFORMÁTICA : NANCY

MATEMÁTICAS: PRESABERES

• Realizar la página 118.

MATEMÁTICAS: ESTADISTICA:REPRESENTACIÓN DE DATOS: TABLA DE FRECUENCIAS

• Leer y socializar la página 119.
• Observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs

• Copiar en el cuaderno los conceptos y realizar un ejemplo.

ED. FÍSICA: EJERCICIOS DE EXPRESIÓN CORPORAL

Realizar la página 75.

ESPAÑOL: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Leer y socializar las páginas 135.
• Realizar la actividad de la pág. 136.

SOCIALES: LA INDEPENDENCIA: LA REPUBLICA DE LA NUEVA GRANADA Y LA GUERRA DE LOS SUPREMOS

• Leer y socializar la pág..85 y 86.
• Realizar las actividades de la plataforma.
• Observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=gJ81AEVnrNA

• Copiar los conceptos.
• TAREA: Estudiar  todo lo visto en el módulo para evaluar el miércoles.

ARTÍSTICA: EL DIBUJO: LA LÍNEA

• Realizar en el cuaderno el siguiente dibujo y decorarlo con líneas de diferentes colores.

MATEMÁTICAS GRADO CUARTO

 LUNES 01 - 05 - 2026

MATEMÁTICAS: MÍMIMO COMÚN MULTIPLO

• Leer y socializar la página 90. (Parte Inferior)
• Observa el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=txLlA_fyL5g

• Copiar en el cuaderno el concepto.
• TAREA: Realizar la página 92. 

MARTES 02 - 05 - 2026

MATEMÁTICAS: EVALUACIÓN DE MULTIPLICACION, PROPIEDADES Y MULTIPLOS

MIÉRCOLES  03 - 05 - 2026

MATEMÁTICAS: MINIMO COMUN MULTIPLO: ACTIVIDADES

• Realizar las actividades en el cuaderno.

JUEVES 04 - 05 - 2026

MATEMÁTICAS: LA DIVISIÓN: ELEMENTOS Y DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA

• Leer y socializar la página 93 y 94.
• Observa el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=iA0fP4tL67s

https://www.youtube.com/watch?v=rahMSt9Mzxo

• Copiar en el cuaderno el concepto.
• TAREA: Realizar la página 95. 

VIERNES  05 - 05 - 2026

MATEMÁTICAS: CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS SEGUN SU NUMERO DE LADOS

• Leer y socializar la página 60.
• Observa el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=E3i2ptq-G5w&t=21s

• Copiar en el cuaderno el concepto.
• TAREA: P ág. 61.